{"id":1876,"date":"2018-10-22T09:12:20","date_gmt":"2018-10-22T09:12:20","guid":{"rendered":"http:\/\/edullab.webs.ull.es\/wordpress\/?p=1876"},"modified":"2018-10-22T09:12:20","modified_gmt":"2018-10-22T09:12:20","slug":"aplicaciones-educativas-del-pensamiento-computacional-en-el-aula-comienza-el-modulo-4-en-mooctendedutic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edullab.webs.ull.es\/wordpress\/aplicaciones-educativas-del-pensamiento-computacional-en-el-aula-comienza-el-modulo-4-en-mooctendedutic\/","title":{"rendered":"Aplicaciones educativas del pensamiento computacional en el aula. Comienza el m\u00f3dulo 4 en #MOOCTendEduTIC"},"content":{"rendered":"<p>Esta semana comienza en el MOOC Escuela Digital: Tendencias Educativas con TIC,un nuevo m\u00f3dulo. Despues de haber abordado el Flipped Classroom y los PLE, lle el turno de introducirnos en un tema que cada vez tiene m\u00e1s presencia en la educaci\u00f3n, las oaplicaciones educativas del pensamiento computacional en el aula.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Presentaci\u00f3n M\u00f3dulo 4\" width=\"1080\" height=\"608\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/2OB7tmuuJ7A?feature=oembed\"  allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Este m\u00f3dulo esta a cargo del experto en este campo Fernando Posada Prieto. A lo largo de la semana nos hablar\u00e1 de esta tem\u00e1tica. El m\u00f3dulo se organiza en cuatro p\u00edldoras formativas:<\/p>\n<p>4.1 Introducci\u00f3n al pensamiento computacional en el aula<\/p>\n<p>4.2 Scratch<\/p>\n<p>4.3 Creaci\u00f3n de apps con MIT APP INVENTOR<\/p>\n<p>4.4 Rob\u00f3tica educativa<\/p>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 es el pensamiento computacional?<\/h2>\n<p>Seg\u00fan podemos extraer del discurso de Posada, el Pensamiento Computacional no es solamente aprender a programar. Exige \u201cpensar de forma computacional\u201d. Esto implica resolver problemas, dise\u00f1ar sistemas y comprender el comportamiento humano a trav\u00e9s de los conceptos de la ciencia computacional. Debe ser una destreza universal de la misma forma que lo es aprender a leer, escribir o realizar operaciones aritm\u00e9ticas en lugar se ser algo exclusivo de expertos en computaci\u00f3n. El PC no requiere necesariamente un ordenador aunque el proceso se enriquece y se motiva a\u00fan m\u00e1s cuando se escribe un programa y se ejecuta con \u00e9xito en un ordenador.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"4.1  Introducci\u00f3n al pensamiento computacional\" width=\"1080\" height=\"608\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/NZ-lyNsFxYw?feature=oembed\"  allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>El Pensamiento Computacional es un proceso de resoluci\u00f3n de problemas que implica el dominio de las siguientes habilidades:<br \/>\n1. Formular problemas de manera que permitan usar computadoras y otras herramientas para solucionarlos.<br \/>\n2. Organizar datos de manera l\u00f3gica y analizarlos. Darle sentido a los datos para establecer patrones y sacar conclusiones.<br \/>\n3. Representar datos mediante la descomposici\u00f3n del problema en partes m\u00e1s peque\u00f1as y la definici\u00f3n de abstracciones: modelos y simulaciones.<br \/>\n4. Automatizar soluciones mediante el dise\u00f1o creativo de algoritmos. (secuencia ordenada de pasos para resolver el problema.)<br \/>\n5. Codificar el algoritmo para aplicarlo: implementaci\u00f3n, documentaci\u00f3n, etiquetas, m\u00f3dulos, etc.<br \/>\n6. Depurar y resolver los errores que pudiera contener.<br \/>\n7. Identificar, analizar e implementar posibles soluciones con el objeto de encontrar la combinaci\u00f3n de pasos y recursos m\u00e1s eficiente y efectiva.<br \/>\n8. Generalizar y transferir ese proceso de soluci\u00f3n de problemas a una diversidad de estos.<\/p>\n<p>Dichas habilidades se pueden potenciar si se trabajan adem\u00e1s una serie de actitudes:<br \/>\n1. Confianza en el manejo de la complejidad<br \/>\n2. Persistencia al trabajar en problemas dif\u00edciles<br \/>\n3. Tolerancia a la ambig\u00fcedad<br \/>\n4. Habilidad para enfrentarse a problemas no estructurados<br \/>\n5. Habilidad para comunicarse y trabajar con otros para alcanzar una soluci\u00f3n<br \/>\ncom\u00fan.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esta semana comienza en el MOOC Escuela Digital: Tendencias Educativas con TIC,un nuevo m\u00f3dulo. Despues de haber abordado el Flipped Classroom y los PLE, lle el turno de introducirnos en un tema que cada vez tiene m\u00e1s presencia en la educaci\u00f3n, las oaplicaciones educativas del pensamiento computacional en el aula. 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